第93章 (第2/2页)

安安静静——

    近乎是在思绪转到这里的刹那，闻淙听见一声「砰」响。

    举起手来的学生们僵住了，闻老师的神色也凝滞在脸上。

    半晌，他轻轻地笑了一下，说：“其实老师刚才就开始好奇了，这儿到底有什么东西在吸引同学们……大家平时明明都是好学生，一直很遵守《学生守则》的要求，今天怎么就不停地分心呢？”

    讲着话，闻淙保持着一只手撑在桌子上的姿势蹲了下来，目光恰好与桌兜平齐。

    不当人还是有不当人的好处，至少目力比从前好了许多，任何躲在阴影中的事物都瞒不过闻淙的眼睛。

    可这会儿看到的东西，还是很出乎他的意料。

    没有人用的桌兜，里面怎么会有这么多垃圾？

    揉成一团的作业纸，不同口味的零食……皱着眉头，闻老师伸出手，开始在里头翻找。

    学生们大气都不敢出，胆战心惊地看着这一幕。

    终于，半分钟后，闻老师结束了找寻。

    他的手从桌兜里抽了出来，指尖轻轻地捏着一样事物。

    不对，纠正一下。

    他轻轻地捏着一个人。

    一个大约只有寻常人小臂高，身上裹着一层破破烂烂的布条，正拿惊恐目光看着自己的人。

    作者有话要说：

    来了！

    小闻：……

    小闻：啊啊啊哥救我！

    宁哥：……有点浮夸了，亲爱的。

    第87章 番外九（五）

    教室里先是响起了低低的、此起彼伏的抽气声，又在闻淙站起身时变得一片安静。

    闻老师抬起眼皮的刹那，幼年模样的诡异们已经一个个都低下脑袋，眼观鼻、鼻观心，仿佛前面躁动的人不是「它们」，「它们」当中没有一个知道闻老师手中那个人的情况。

    视线在所有学生头顶转了一圈，落在某个点时，闻淙停了下来。

    虽然一班的确是五年级人类数量最少的班级。虽然榴花才刚刚经历过一场大型诡异的「洗礼」，而普通人总是比诡异更容易中招……但是，班上还是有人类孩子的。

    闻淙正看着的就是一个。

    以他的角度，看不到对方脸上的具体表情。可紧紧握着笔的样子，脸颊抽动的细微变化，还是清晰地落入了他的眼睛里。

    这让闻淙意识到一件事：自己找到了一个「人」的事儿，在对方眼中，和在诡异眼中似乎没什么不同。

    闻淙沉默下来。

    半晌，他拎着颤抖的、身高只有一尺见方的小人回到讲台上，平静地说：“我刚才已经给过你们机会了，但还是没有人站出来承认，这个……是谁带来学校的。”

    学生们的脑袋压得更低。

    闻淙继续说：“班长，去叫班主任来吧。”

    ……

    不管是不是人，在处理「学生带了不该带的事物上学」这件事上，老师们的做法似乎都是一样的。

    后半截美术课被取消了，留给班主任秦老师发挥。对于又有学生违反了校规这件事，对方明显很高兴，还暗示性地问闻淙。毕竟是在闻老师课堂上出事的，闻老师自然有对违规学生的主导权。既然这样，「它」能不能分……

    闻淙只好说：“秦老师，我又仔细看了一遍《学生守则》上的内容，好像没对学生带活物上学这件事有什么具体的规定。”

    班主任：“……”

    闻淙恰到好处地露出一点为难的样子：“我也是才意识到，唉……难怪其他老师都没什么反应，还是我的经验太少了。”

    同样已经上过课，在课堂上没有反应。但其实是真的没有留意学生状态的秦老师：“……”

    「它」安慰闻淙：“也没关系。咱们给学校反应一下，后面应该能把条目加上去。”

    闻淙忧郁地点点头，又到底提出希望对方把人找出来。“还是心里有个谱，下次再有类似的事儿，才好处理。”

    秦老师其实已经兴致缺缺，但还是不曾拒绝闻老师的请求，这算是「它」身为班主任的职责内的事。

    在「光明小学」中，班主任们除了《教师守则》要遵守外，另有一份《班主任工作守则》需要留意。里面是有一条，其他老师遇到教学问题和「它」求助的时候，「它」必须给出积极反应。

    经历了一系列言语教育后，那个带人上学的孩子出现了。

    闻淙悄悄松了一口气：是个诡异。