第2290章 此番教学不可学 (第1/2页)

    第2290章 此番教学不可学

    科举一天天临近，不少的学子暂时放弃临时的教学任务，不教小孩子了。

    他们背论语、背医书、做数学题、和其他人举办聚会，聚会的时候谈论国家大事，时务策要用。

    宋德继续管着庄子上的事情，论语、考试的医书，他早背熟练。

    数学题能有多难？难得过庄子上的账目和管理时候的应用？

    至于时务策，他是李家庄子大总管，他负责的事情就是按照时务策里的做。

    另外需要一首歌行，题目未给。

    青黛小丫头带着师弟师妹背书，他们要考三个科。

    李易每天抽出两个时辰为徒弟们讲国家大势，用各种书籍里的内容，旁征博引。

    农业、工业、第三产业、军事、政治、人文、经济、金融、教育、医疗、外贸、行政、水利、物流、人口、外交……

    他讲课的过程被录下来，五品以上的官员需要学。

    李家庄子的庄户同样得学，平时东主不会这么讲课。

    一堂课下来，李易会用粉笔写满三个黑板的板书，可升降的黑板来回换，顺便还有制作好的电脑软件演示在屏幕上出现。

    “万里之贸，大海成道，临地物种相貌，诸国降价争告。管子书其谋，理念尽春秋。

    管子一书，乃书其思，而非其实，实则多有不实之处。

    鱼盐非齐独显，勾栏不触路远。何来钱财无尽？

    鲁绨之谋、衡山之谋、买鹿之谋、菁茅之谋，只作笑谈。

    若那般轻易，为师何必累死累活钻研技术？

    然！学其意，而非行。

    天之道，损有余而补不足；人之道，损不足而奉有余。

    凡贸易者，交换也！拥计者，拥钱矣！

    是必夷之各国，兴纵横捭阖，横则秦帝，纵则楚王。

    六国之亡，亡在人心，夷商之国，利至必分。”

    李易在讲台上边写边说，给三个徒弟讲海外贸易将来会出现的争斗情况。

    告诉弟子，咱们到外面做买卖，其他的夷商都是小的国家和势力。

    他们之间会有所竞争与矛盾，谁的东西便宜咱们就买谁的，他们要使劲降价。

    像管子一书所写，不过管子的书里所写的东西不实用，那么好用的话，我还费尽心思赚钱？我照着抄不就行了？

    但咱们学的是管子里的贸易战思维模式，贸易战中所体现出来的就是天道与人道的关系。

    咱们有技术就能换来钱，估计其他的小国发现情况后会想办法联合。

    别怕，六国联合依旧被秦朝吞并，就在于互相之间的算计与利益，怎么通过调整贸易关系，就能让他们分崩离析。

    三个孩子一会儿点头一会笑，听得津津有味的，师父讲得太有趣了，听完印象深刻。

    当然，这堂课，庄户听的话，需要额外翻译。

    李易这么讲课速度快，一堂课能讲很多内容。

    他无须考虑学生的理解能力和记忆速度，这就是他那时快班的学生越学成绩越好的原因。

    他此刻只教三个学生，不是快班，是逆天班。

    他一段话，几分钟，一道时务策教完，继续下一道……军事海战篇，写板书。

    一个半时辰后，李易额头上见汗，